El proyecto internacional Decisiones Informadas en Salud, del inglés Informed Health Choices (IHC), pretende enseñar a las personas a evaluar críticamente afirmaciones sobre tratamientos, ya sean medicamentos, dietas, medidas preventivas, psicoterapia u otras intervenciones, para que puedan tomar mejores decisiones sobre su salud. Con este objetivo, un grupo de investigadores ha identificado una serie de conceptos clave y han desarrollado recursos educativos con la idea de introducirlos en las escuelas primarias de algunos países.
Estos recursos ya han sido evaluados con éxito en escuelas de Uganda y se han realizado diversos estudios para conocer si se pueden utilizar en otros contextos. El grupo de investigadores del proyecto IHC de Barcelona, liderado por Laura Martínez García, del Centro Cochrane Iberoamericano (CCIb), ha realizado un estudio piloto en dos escuelas de esta ciudad con estos recursos educativos, y los resultados han sido positivos, según informan en un artículo recientemente publicado en la revista Plos One.
En este estudio de métodos mixtos se ha explorado la experiencia de los maestros y los los niños de nuestro entorno al usar los libros, cómics y otros recursos educativos del proyecto IHC para enseñar y aprender a evaluar afirmaciones sobre tratamientos y tomar decisiones informadas en salud. En concreto, han participado 143 niños y niñas y 6 maestras de cuarto y quinto de primaria de las escuelas San Martí y Virolai de Barcelona. Las maestras adaptaron los recursos del proyecto a su entorno para favorecer la participación de sus alumnos.
“Los alumnos y profesores de educación primaria de nuestro entorno muestran que el uso de los diferentes materiales adaptados del proyecto Decisiones Informadas en Salud ha sido una experiencia provechosa para aprender a pensar críticamente sobre tratamientos”, destaca Laura Samsó, investigadora del CCIb y primera firmante del artículo. Y añade que, basándose en los hallazgos del estudio, el grupo de investigadores ha propuesto una serie de recomendaciones para mejorar el uso de los recursos educativos en escuelas de nuestro entorno.
Entre otras recomendaciones, los investigadores del proyecto IHC de Barcelona señalan la importancia de planificar un horario de clases que permita desarrollar todas las lecciones, la posibilidad de adaptar los materiales al proyecto de cada centro y la importancia de utilizar el cómic para captar la atención de los niños, así como la de recopilar en una base de datos los ejemplos y actividades desarrollados para poder compartirlos.
Referencia
Jofra LS, Alonso-Coello P, Martínez EC, de Britos Marsal C, Gallego Iborra A, Niño de Guzman Quispe EP, et al. (2023) Piloting the informed health choices resources in Barcelona primary schools: A mixed methods study. PLoS ONE 18(7):e0288082. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0288082