Recursos para autores - Elaborar revisiones

Preparar una revisión Cochrane requiere habilidades que pueden ser nuevas para un autor. Cochrane pone a disposición de los autores diversos materiales de aprendizaje. La información sobre cómo preparar una revisión Cochrane se encuentra en el Manual Cochrane de revisiones sistemáticas de intervenciones. Es el documento oficial que describe de forma detallada el proceso de creación de una revisión sistemática Cochrane de intervención. Se revisa periódicamente para asegurar que permanece actualizado. Otros materiales disponibles son el Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Diagnostic Accuracy, materiales de autoaprendizaje online y actividades presenciales de formación. Además, los Centros Cochrane y algunos Grupos de Revisión Cochrane proporcionan o facilitan el aprendizaje a través de cursos.

Cochrane tiene un software especial para preparar y mantener revisiones sistemáticas llamado RevMan (Review Manager), suministrado por el equipo Information Management System (IMS), ubicado en el Centro Cochrane Nórdico.

RECURSOS ESENCIALES PARA AUTORES DE REVISIÓN

RECURSOS DE FORMACIÓN

Todos los autores de revisiones sistemáticas Cochrane tienen acceso a recursos de formación ofrecidos por Cochrane. El Centro Cochrane Iberoamericano organiza periódicamente cursos y talleres de formación presencial y a distancia. Asimismo, en virtud del convenio de colaboración entre el CCIb y la OPS, están disponibles una serie de seis webinarios grabados sobre temas de metodología de la investigación (aquí).

La información completa de la formación organizada por Cochrane está disponible en inglés en la web Cochrane Training. Las actividades listadas incluyen seminarios y cursos presenciales, materiales de aprendizaje online y webinarios interactivos. Anualmente, el Cochrane Colloquium incorpora un programa de seminarios de formación como parte del contenido de la conferencia.

Además están disponibles los materiales de formación de Cochrane en español aquí.

RECURSOS ADICIONALES PARA LA PRESENTACIÓN DE ESTUDIOS

CONSORT – Sobre como se debe informar de los ensayos clínicos aleatorizados.

PRISMA - Sobre la mejor manera de presentar la información de las revisiones sistemáticas y los metanálisis.

STROBE - Para informar de los estudios observacionales en epidemiología.

EQUATOR Network - Colección sobre las indicaciones para la presentación de los métodos y resultados de los estudios.

BIBLIOGRAFÍA RELACIONADA
 

1. Ciapponi A. ¿Significancia clínica o significancia estadística? EVIDENCIA - Actualización en la Práctica Ambulatoria. 2013;16(4):122-125.
El autor de este artículo explica cómo describir e interpretar el umbral clínico, el tamaño del efecto y la precisión de la estimación de los resultados de investigaciones biomédicas. Cuestiona la comunicación de la significancia estadística como única medida de reporte, que potencialmente podría conducir a errores de interpretación, y pone énfasis en la necesidad de informar al lector sobre la relevancia clínica o sanitaria de dichos hallazgos, explicando además la diferencia entre dos conceptos que pueden confundirse: 1) la ausencia de evidencia de efecto y 2) la evidencia de ausencia de efecto.

2. Ciapponi A. QUADAS-2: instrumento para la evaluación de la calidad de estudios de precisión diagnóstica. EVIDENCIA - Actualización en la Práctica Ambulatoria. 2015;18(1):22-26.
En 2003 se desarrolló la herramienta QUADAS para valorar la calidad de los estudios de pruebas diagnósticas incluidos en una revisión sistemática, aunque la misma puede aplicarse en otros contextos. De las opiniones proporcionada por sus usuarios surgieron áreas de mejora, lo que condujo al desarrollo del instrumento QUADAS-2, que consta de cuatro dominios: 1) selección de los pacientes, 2) prueba índice, 3) prueba de referencia y 4) flujo y tiempos. Cada dominio se evalúa en términos de su riesgo de sesgos y los primeros tres dominios también se evalúan por su aplicabilidad.